網路教學與網路學習優劣之我見
廿一世紀初的今天，電腦網路已是教學媒體中的主流，而網路教學也成為敎師提升教學研習的重點。在這競相學習的熱潮與推廣中是否也應反思它的深層意義及目的。科技不斷進步也象徵著容易被下一波新貴取代，回顧教學上使用過的配備如：幻燈片、教學機、電視教學、電腦輔助教學…都曾在教學上給人耳目一新的感覺，但好像一段時間就會被另一個新媒體取代了。美國學者Clark曾說：媒體若能有效的改善教學，須依據媒體的特性來設計教學策略，否則，它並不會比教師或其它任何媒體更有用。 網路教學可運用的型式有很多種，也都有其利弊優缺點，因此，如何仔細考量學生的條件與需求再加以規劃教學內容，才有可能產生良好的教學成效。網路教學，要訂有一套完善的時程與教學規畫，若缺乏完整制度，最終還是無法發揮網路教學的效果。
網路教學
優點：1. 方便, 只要有電腦有網路即可達到教學目的2. 省時間省人力3. 跨區域, 跨國家, 不分時間, 不定時定點4. 學員可以自行調整學習步調與進度，不需配合其他同學的進度。5. 學員間不會互相見面, 省去很多學習上尷尬的現象　同時可以省去老師回答問題的時間。缺點：1. 學員不容易專心, 容易分心2. 較容易因為一些外在原因學員自行中斷學習3. 教學品質不容易掌握4. 缺乏即時互動, 有問題只能夠過文字或留言版反應 綜合以上網路教學的確有它優勢之處，相信每個人都有所感受，但我想表達的是「缺乏即時與人性的互動」是美中不足的地方，傳統教學最大的優點：敎師可以與學生近距離接觸，更可以從學生的反應察覺學習成效，並做及時加強補救。
若有一天網路教學完全取代傳統教學時，是否對學生的學習態度、人際關係產生很大的影響？這是我比較在意的。如何讓現代與傳統教學間都有著不可被取代的優勢並將其整合互補，讓網路教學的趨勢與教學氣氛的營造、敎學情境的互動結合，這將會是學習的一大突破，也是學習者最大的福氣。